лично мне было интересно, откуда могла появиться 1. для себя разобрался. а вот каково детям, которых сначала учили алгебре, где такое могло быть, а потом стали учить правильно, или наоборот.
Для меня ответ "1" - очевиден, но я с дробями (втч трех/четырехэтажными) - непрерывно сталкиваюсь в физике. Но с точки зрения арифметики - верен "16". Именно для этого и - рекомендации выше.