Сообщение №81637550

А способна ли уже девочка высказывать СОБСТВЕННОЕ мнение в отношении загруженной в её головку информации и АНАЛИЗИРОВАТЬ её? Интересно было бы проверить, не является ли это "обучение" только начётничеством (то есть "знаниями, основанными на механическом, некритическом усвоении прочитанного"): может ли девочка не только запоминать огромный массив материала, но и логически и критически осмысливать его, делать самостоятельные выводы, а не только излагать прочитанное? Может ли она самостоятельно анализировать кейсы на семинарах? На уровне, требуемом от студентов.
Помнится, в одном из интервью на два вопроса - зачем ей знать о вакуолях и зачем ей знать о валентности в химии - девочка дала два коротких одинаковых ответа: "Нужно!"
КТО определил выбор именно психологии? Она должна была бы определиться самостоятельно. Но она еще на это неспособна. Или это новый Фрейд? Новый Юнг?