Сообщение №34223937

Ну как бы, если подумать, то всё действительно просто:
1) умножить на 75 и разделить на 25 - это равносильно умножению на 3.
2) плюс или минус 50 перед делением на 25 - это равносильно +/- 2.
В итоге видим что у нас есть 100 которое умножаем на 9 (за счёт имеющейся тройки и 75/25) из которого уже получаем 900, и всё что нам остаётся это из имеющегося числа "6" сделать "52". Тут уже есть 4 варианта с числом 2 (которую получили из 50/25), мы можем эту двойку вначале прибавить или отнять от 6 умноженной на 3, и потом ещё домножить на 3, либо вначале 6 умножить на девять, а потом отнять/прибавть число 2. Ну тоесть последовательность вычислительных действий:
1) 6*3, +2, *3 = 60
2) 6*3, -2, *3 = 48
3) 6*3, *3, +2 = 56
4) 6*3, *3, -2 = 52
В общем-то если ты постоянно тренируешься на этом, то заметишь сокращения 75/25 сразу и остаётся сделать только 4 вычисления что бы получить 52. Это действительно и школьнику в уме подсильно! И не надо бояться чисел типа 23850, так как в вычислениях у человека оно ни где и не появляется...