"Идеолог проекта" демонстрирует реформистский напор, употребляет модные формулировки. Но невозможно избавиться от ощущения примитивности идеологических схем, составляющих основу новой педагогики. ЕГЭ плох тем, чем плоха любая система оценки с помощью тестов - ускользают тонкости, невозможно оценить оригинальные особенности мышления. Исправить это невозможно. Тем же плоха и тестовая система оценки учителей (директоров). В итоге - серость и примитивизм представлений тех, кто создает тесты, определит состав учительского корпуса. Нужны небольшие школы, в которых учителя могут реализовать свой творческий потенциал. Они должны иметь возможность искать свои пути в педагогике, уходить от стандартов (естественно, опираясь на достижения современных информационных технологий). А критерием оценки деятельности педагогов должно быть качество выпускников. Которое следует оценивать по тому, кем эти выпускники стали, какую сделали карьеру. Так было в СССР - и были (наряду с хорошими, но средними, школами) великолепные школы, десятилетиями выпускавшие прекрасно обученных людей. И славились эти школы не тем, что поспешно внедряли скороспелые инновации, а именно конечным качеством продукта. | 
