Сообщение №1448067320358857

-1 +0−1Vasiliy S. Znamenskiy03:55:20
21/11/2015
0 +0−0Jackob Skir23:47:26
20/11/2015
В том то и отличие школьной физической задачи - где константы заранее известны и при правильном решении дают верный результат,от теоретической физики где константы устанавливают на основе теоретических предположений и получаемые ответы соотносят с результатами экспериментов меняя константы.Таков процесс познания...Особенно когда речь заходит не о яблоке лупящем по голове( Доже упаси - не подумайте ,что пвтаюсь принизить роль Ньютона), а о проблемах вселенной ,которую так просто не пощупать....
v₀ = 20 m/s
h₀ = 0 m
h = 25m
v = ?
2g(h - h₀) = v₀² - v²
v² = v₀² - 2g(h - h₀)
v² = (20 m/s)² - 2* 10 m/s² 25m = (400 – 500) m²/s²
v² = – 100 m²/s²
v = 10i m/s

Вот, применили верную математику для задачи: Какую скорость будет иметь тело на высоте 25 метров, если начальная скорость 20 м/с на нулевой высоте направлена вверх и гравитационное ускорение, направленное вниз, равно 10м/с². Мы знаем правильную формулу для решения задачи, применяем ее, используя чуть продвинутую математику, а именно, комплексные числа и получаем математически правильное решение, что скорость будет мнимой и равняться десяти мнимым метрам в секунду. Попытаемся найти глубокий смысл мнимой скорости, или просто скажем, что тело не достигнет 25 метров? Но здесь как бы все прозрачно и все знают секрет фокуса. А как получаются "крысиные норы" и новые космологические теории, что расстояние между удаленными звездами увеличивается не потому, что они обладают соответственными скоростями, а потому, что пространство между ними расширяется?
Самые
^^^Наверх^^^Обратная связь