„ | помню со школы - приходила врач и проводила лекцию о вреде онанизма). тоже годная идея, эффект похожий. | “ |
Ректор МГИМО, академик РАН Анатолий Торкунов предложил возродить уроки политинформации. В интервью «Российской газете» он посетовал, что школьники получают сегодня огромный объем бессистемных данных. По мнению Торкунова, было бы очень полезно помочь учащимся разобраться в том, что происходит в мире. Эту работу ректор МГИМО предлагает поручить учителям истории. Кому нужна эта инициатива? Что она даст школьникам? Ответы на эти и другие вопросы «Лента.ру» искала вместе с экспертами — историками, политологами и депутатами.
Предложение Торкунова перекликается с инициативой депутатов-коммунистов, которые еще в прошлом году готовили законопроект о пропаганде патриотизма среди школьников. Помимо политинформации, парламентарии предлагали вернуть в школу такие реликты советской эпохи, как наглядную агитацию и патриотические мероприятия. К слову, один из авторов патриотической инициативы, руководитель юридической службы ЦК КПРФ Вадим Соловьев считает, что предложение ректора МГИМО лишний раз указывает на актуальность проблемы. По его мнению, обсуждение текущих событий в историческом контексте будет способствовать патриотическому воспитанию.
Руководитель юридической службы ЦК КПРФ и автор законопроекта о пропаганде патриотизма Вадим Соловьев:
«Введение в школьную программу таких уроков или политинформаций, если угодно, вызвано самой жизнью и востребовано сегодня. То, что нашу инициативу поддерживают на высоком уровне в академическом сообществе, — еще один аргумент в пользу того, что такая форма общения со школьниками актуальна как никогда.
Школьники должны уверенно ориентироваться в информационном потоке, и задача учителя — помочь им в этом. Также важно, чтобы в ходе обсуждения конкретных новостей обязательно была озвучена позиция государства, если таковая имеется. Но это не означает, что официальная оценка каких-то событий должна преподноситься как единственная и бесспорная. Учитель вправе высказать свое суждение, но только в том случае, если может его аргументировать. Самое главное, не допускать политиканства и демагогических заявлений, за которыми ничего не стоит. А учитель истории как раз понимает, что любые выводы о сути и причинах исторических событий должны опираться на какие-то факты и документы, а не на чье-то субъективное мнение.
Я приветствую наличие нескольких мнений и дискуссии по актуальным темам. Я вырос на дискуссии, когда в МГУ нас учили, что именно в споре рождается истина. Но при единственном условии — каждый из оппонентов должен аргументировать свою позицию, а не заявлять, что она верна, потому что он так считает. И еще надо помнить, что в школе нет места ни экстремизму, ни национализму, ни религиозному фанатизму. Впрочем, учителя это прекрасно понимают. Другое дело, что у нас любят навешивать ярлыки и порой готовы обвинять в экстремизме и отсутствии патриотизма всех, чья позиция не совпадает с официальной».
***
Член Общественной палаты, историк Николай Сванидзе:
«Мне, честно говоря, это предложение в целом нравится. Считаю, что это очень конструктивно и прилично. Школьники не должны оставаться наедине с телевизионным экраном. Как и с позицией своего учителя, уровень которых бывает очень разный. Огромное количество учителей, даже историков, не вполне представляют себе современные политические реалии или ориентируются исключительно на официозную точку зрения. Поэтому я бы предложил пойти дальше. Я бы предложил такой проект преподавателям гуманитарных вузов, историкам.
Это можно сделать в привычной для них форме лекций. Думаю, это было бы очень интересно. Пусть эти специалисты по-разному объясняют детям ситуацию. Пусть школьники слышат разные мнения. Пусть они привыкают к плюрализму. К тому, что мнений может быть больше чем одно. Надеюсь, я правильно понял уважаемого господина Торкунова. Если так, то его предложение стоит поддержать».
***
Политолог, замдиректора «Центра Политических технологий» Алексей Макаркин:
«Боюсь, все это превратится в ту самую скучную и формальную политинформацию, которую регулярно проводили в советских школах. Ведь если учитель подойдет к обсуждению политической информации не формально, ему могут сказать, что он неправильно себя ведет. Если он представит разные точки зрения, если он будет учить детей анализировать происходящее и высказывать собственно мнение в дискуссии, то такого учителя могут обвинить в недостатке патриотизма.
А догматическая политинформация не будет интересна школьникам. У нас в последнее время частенько предлагают использовать какие-то инструменты, которые уже показали свою слабость и были дискредитированы в советское время. Прошло четверть века, и многие негативные воспоминания, например, неэффективность политинформаций, стерлись из памяти. Зато положительные воспоминания, наоборот, стали ярче. Такова особенность человеческой психологии — считать, что раньше все было лучше, трава была зеленей, а молодежь уважала старших. Что же касается учителей, то на них столько всего валится в последнее время, что кроме как на формальное исполнение новых указаний рассчитывать не приходится».
***
Директор Центра образования «Измайлово», заслуженный учитель РФ Александр Рывкин:
«Мне кажется, школа вполне способна справиться с этой задачей и без организации дополнительных занятий. Программа и так перегружена по всем предметам, а дисциплины обществоведческого цикла подразумевают обсуждение таких тем. На уроках истории, обществознания, права, экономики все это дается. Там точно так же обсуждаются текущие события, и когда ученики задают вопросы, учитель им объясняет, устраивает дискуссии. Увы, встречаются не слишком даровитые педагоги, которые с этим не справляются, но их меньшинство, насколько я знаю.
В советской школе проводились еженедельные политинформации, но без особого успеха. Я знаю, сам проводил. Так будет и сейчас. Хорошо, если найдется толковый человек, способный увлечь детей. Тогда ради бога. Но пусть это будут внеклассные часы, и для тех учеников, кто действительно интересуются предметом. Ведь если мы сделаем эти занятия обязательными, только такие мотивированные дети смогут воспринимать и усваивать информацию. Остальные будут раз в неделю бездарно проводить там время, которое они могли бы с пользой потратить на интересующие их предметы».
Беседовал Роман Уколов
Комментирование разрешено только первые 24 часа.
39 +40−1 | Кеша Борцевич | 00:10:28 10/06/2015 |
помню со школы - приходила врач и проводила лекцию о вреде онанизма). тоже годная идея, эффект похожий. |
32 +37−5 | konstantin *** | 01:57:22 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
И железный занавес опустить! Чтоб верили всему, что им будут грузить! А то потом в Европу поедут на каникулы и разрыв шаблона! Надо брать пример с Северной Кореи!! |
29 +33−4 | konstantin *** | 06:28:40 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
Я понимаю, бывает! Еще не все богатые страны дотянули до уровня Нью Васюки или Мухосранска, но мы работаем над этим. Все помоем к твоему следующему приезду! |
26 +33−7 | Jean Baptist Emmanuel ZOrg | 00:47:18 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
Коммуняки - старые тупые бараны, интернет сначала надо отключить, иначе от этой политинформации толку ноль. |
14 +18−4 | konstantin *** | 07:33:50 10/06/2015 |
Комментарий удалён. | ||
Но похмелье все равно наступит и на портреты нынешнего вождя будут брезгливо плевать и недоумевать, как они повелись, как такое могло случиться! Германия с ними может поделиться воспоминаниями и опытом!! |
13 +14−1 | U E | 01:50:55 10/06/2015 |
Комментарий удалён. | ||
Насчёт необходимости навыков диспута в жизни я бы поспорил, конечно, по мне так они просто выдают балаболов, конструктивный диалог и умение немного поступиться своей позицией куда важнее, но остальное - это как раз именно то, чего этими политинформациями хотят избежать. Всех заточим под общее мнение партии и будем маршировать к светлому будущему. |
12 +13−1 | Евдоки Раз Два | 02:57:06 10/06/2015 |
Все правильно. Те же шаги что и раньше. Политинформация. Поддержка Курса партии и ее бессменного лидера. Протрезвление. Повторение 90-х. Парад суверенитетов. |
11 +12−1 | U E | 01:46:58 10/06/2015 |
Да. Давайте будем учить детей как "правильно" жить, а не как думать и анализировать информацию самостоятельно. Ведь гораздо важнее сделать "правильного", а не мыслящего человека. Это будет Совок ... Надеюсь, ничего такого не пройдёт в правительство. |
9 +10−1 | Alexander Rokov | 13:08:26 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
Коммунисты мне уже мамонтов напоминают - настолько они неуместны в 21 веке. Впрочем, и путинисты - примерно такой же отстой. Хлам истории. |
9 +9−0 | Алексей Мосеечев | 11:44:47 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
Наши школьники не хуже. Проблема в том, что "дискуссий" не будет, будет монолог учителя и зачитывание статей из газет. Плавали, знаем! Было это уже всё. Любой политический вопрос дисскусионен и ситуация в нашей стране, её отличие в том, что там в условиях демократического государства идёт именно дискуссия, а у нас - авторитаризм, а значит монолог и навязывание одной единственной позиции. У нас государство предпринимает попытки запретить дискуссию в обществе по вопросу причин начала Второй Мировой войны, а вы говорите "политика, дискуссия". Государству не нужна дискуссия, государству нужен монолог. "Умные не нужны, нужны преданные" - как у Стругацких в "Трудно быть богом". Мыслящий человек для нашего государства опасен. |
9 +10−1 | Геннадий Алексеев | 07:51:37 10/06/2015 |
А я думал, что Кисель всё доступно и доходчиво объясняет на пальцах. Можно просто школьникам его передачу крутить на перемене. |
9 +10−1 | Алексей Курганов | 06:25:12 10/06/2015 |
Предложение понятно: ВЗРОСЛЫМ зас.рать мозги эти "деятели МГИМО" и прочая бражка уже не могут - решили взяться за школьников. Воспитывать их в духе идей. СВОИХ идей! |
9 +11−2 | Jean Baptist Emmanuel ZOrg | 00:46:29 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
Не и не будет. О полит.дискуссии здесь речи не идет, речь идет о полит.информации, а это совсем другая история. |
8 +8−0 | Yuri Pugacz | 15:13:04 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
А у меня больше ассоциируется с пятиминутками ненависти из романа "1984" Оруэлла... |
8 +8−0 | Александр Зиньков | 00:42:10 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
молоток. и гражданская позиция активная и копеечка капнула(:smile:) |
7 +8−1 | человек года | 03:08:03 10/06/2015 |
несчастные школьники |
6 +7−1 | Алексей Мосеечев | 11:36:43 10/06/2015 |
Я не позволю моим детям в школе пудрить мозги пропагандой. Если не удастся договориться на месте в школе, пойду в прокуратуру, в российские суды, вплоть до Высшего конституционного, а потом пойду в международные! Руки прочь от наших детей! Почти всю страну прозомбировали. Детей не дадим! Костьми лягу - не дам! |
6 +6−0 | Юрий Логацкий | 11:24:09 10/06/2015 |
"Суровые годи приходят...", Завтра пропадет свет, затем забьется канализация... Певуны дорвались до власти. |
6 +6−0 | Serg Stn | 08:53:08 10/06/2015 | ||||||
| ||||||||
Это, типа, "ассимметричный ответ"? "В ответ на промывку учащимся западных школ введем уроки политиформации!" ;) |
6 +7−1 | Alex Prism | 08:16:42 10/06/2015 |
Лол, всю гниль и весь дебилизм с совка тащат. |