„ | Да уж! По рукам надавать, тем, кто так записывает примеры. 36 / 3 * (8-6) / 6 = 36/3*2/6 = 12*2/6 = 24/6 = 4. Если бы не мудрили с формой записи, то ни у кого не возникло бы вопросов. И никакая это не "детская" задачка, т.к. в учебниках такой неразберихи нет | “ |
Пользователи сети поспорили о том, как правильно решать детскую математическую задачу, фотография которой распространилась в соцсетях. Снимок примера, поставившего взрослых в тупик, в Twitter опубликовала пользовательница под ником @lkzntsv.
В публикации говорится, что пост в социальной сети Facebook (запрещена в России; принадлежит корпорации Meta, которая признана экстремистской и запрещена в РФ), в котором пользователи спорили о том, как правильно решать задачу, собрал более 60 тысяч комментариев и вызвал споры.
Фото: @lkzntsv
В комментариях под постом в Twitter пользователи отметили, что путаница возникла из-за некорректного написания примера. «Деление и двоеточием и чертой. Либо одно, либо другое», — отметил один из пользователей. В то же время многие написали, что, решив пример, получили в результате 4.
В ответ на твит научно-популярное издание N+1 со ссылкой на своего издателя Андрея Коняева опубликовало объяснение задачи. «Есть такое понятие — ассоциативная операция. Например, умножение», — говорится в посте. По словам Коняева, скобки в примере можно опустить, тогда получится корректно определить тройное произведение. В то же время издатель объяснил, что деление не является ассоциативной операцией. Конев добавил, что принцип вычислений по порядку в данном случае не имеет смысла и путает.
Ранее в сети опубликовали фотографию примера из учебника по математике для второго класса. Женщина попросила пользователей помочь ей решить задачу, так как не была уверена в правильности своего ответа. В результате задача оказалась не по силам взрослым: многие не смогли понять, что от них требуется.
Комментирование разрешено только первые 24 часа.
5 +0−0 | Дмитрий Молодцов | 13:58:52 17/01/2023 |
Да уж! По рукам надавать, тем, кто так записывает примеры. 36 / 3 * (8-6) / 6 = 36/3*2/6 = 12*2/6 = 24/6 = 4. Если бы не мудрили с формой записи, то ни у кого не возникло бы вопросов. И никакая это не "детская" задачка, т.к. в учебниках такой неразберихи нет |
2 +0−0 | E B | 14:23:30 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Он там не обязан быть вообще)) И вопрос для медицинской науки: что ты делаешь, не увидев его там? |
2 +0−0 | Геннадий Чебурашкин | 14:09:03 17/01/2023 |
Комментарий удалён. | ||
Умножение часто опускают и не пишут, двоечник. 3А это тоже самое, что 3 х А |
2 +0−0 | Дмитрий Жуков | 14:08:41 17/01/2023 |
Ничего сложного нет. Сначала в скобках, потом слева направо и делим на 6. Итого 4 |
2 +0−0 | Al Kl | 14:04:46 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Операции / и * Имею равный приоритет. Вычисление идёт с лева на право. |
1 +0−0 | Al Kl | 14:31:23 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Как математически трактовать запись вида 3(...) Дай точную форму |
1 +0−0 | Виталий Северный Кавказ | 14:21:27 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Где в задаче указана изначальная запись? Зачем додумывать? |
1 +0−0 | E B | 14:19:57 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Какой общий множитель, жертва этанола? |
1 +0−0 | Al Kl | 14:08:02 17/01/2023 |
((36/3)*(8-6))/6 Ответ : 4 |
1 +0−0 | Геннадий Чебурашкин | 14:07:26 17/01/2023 |
Комментарий удалён. | ||
Точнее слева на право! :))) |
1 +0−0 | Виталий Северный Кавказ | 14:03:00 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
т.е. у вас умножение над делением преимущество имеет? |
1 +0−0 | Геннадий Чебурашкин | 14:01:45 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Откуда появились скобки (3*(8-6)) ? :))))) |
1 +0−0 | Геннадий Чебурашкин | 14:00:52 17/01/2023 |
Яркий пример западной системы образования и последствий перехода от экзаменов к тестам (ЕГЭ) в России!! Сначала выполняются действия в скобках. Затем по очереди слева направо. (36:3х2) В конце выполняется деление на 6. Ответ: 4. |
0 +0−0 | Кошка Алёшка | 18:58:11 17/01/2023 |
В данном случае имеет место быть некорректно поставленная задача. В арифметическом выражении должен быть либо знак "умножение", либо вторые скобки, т.к. в арифметике знаки не пропускаются. Если бы выражение было алгебраическим, т.е. включало бы в себя буквенные знаки, то действовал бы распределительный закон. А здесь "смешались в кучу кони, люди..." |
0 +0−0 | Петр Иванов | 15:55:06 17/01/2023 |
Педагоги специально придумывают совершенно искусственные задачи чтобы запутать детей. На практике, если ты пишешь формулу- ее нужно писать максимально понятно и однозначно, чтобы не возникало никаких сомнений в толковании. Тройка должна стоять в знаменателе. Тогда все поймут правильно. А этот пример - просто выпендрeж педагогов от математики.Ни один вменяемый человек, который хочет, чтобы его поняли, так не напишет! |
0 +0−0 | Виталий Северный Кавказ | 14:30:06 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Меняется порядок. Если / , то вы в начале производите умножение в знаменателе, а потом 36 делите на результат и получаете 1. Но изначально в условиях задачи после 36 стоит не знак дроби, а знак деления, т.е порядок вычислений с лева на право. |
0 +0−0 | Al Kl | 14:27:41 17/01/2023 |
Комментарий удалён. | ||
Компилятор врёт. Ошибка программиста компилятора. Не боги же их пишут. |
0 +0−0 | E B | 14:27:09 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
36:3*2, где 2 - значение в скобках. Что-то изменилось в твоей жертвенной голове?))) |
0 +0−0 | Al Kl | 14:25:59 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Как математически трактовать запись вида 3(...) - 3 * (...) - 3 + (...) - 3 / (...) - 3 - (...) - Ошибка и запись не имеет смысла |
0 +0−0 | Al Kl | 14:23:50 17/01/2023 | ||||||
| ||||||||
Есть 3(...) |