В правительстве остались довольны результатами ЕГЭ

12:04 27/06/2013 Россия
Ольга Голодец
Ольга Голодец

Вице-премьер Ольга Голодец заявила, что в российском правительстве довольны результатами Единого государственного экзамена. Об этом сообщает «Интерфакс».

По словам Голодец, «несмотря на то, что довольно большое число детей не преодолело минимальных порогов, многие регионы перешли на более честный способ проведения экзамена». «Более 4 тысяч детей не преодолели пороговые планки по русскому языку и математике, но это повод для того, чтобы разобраться с качеством образования», — сказала она.

Вице-премьер отметила, что «не все 100-балльные работы написаны честно, ряд результатов аннулируется», и попросила усилить контроль за 100-балльными работами, которых в 2013 году было более 3 тысяч.

Голодец также рассказала, что, по ее данным, 143 работы были выложены в интернет до окончания экзамена. Источники утечки 138 из них установлены, а виновники наказаны вплоть до аннулирования результатов экзамена. Министр добавила, что утечки происходят в основном «в труднодоступных районах».

В 2013 году сдача ЕГЭ сопровождалась большим количеством скандалов. Перед экзаменами практически по каждому из предметов задания появлялись в интернете. Минобрнауки объясняло утечки тем, что в удаленные регионы задания пересылаются по электронной почте, а злоумышленникам удается взламывать почтовые ящики.

Также в сеть попали многочисленные видео, на которых засняты нарушения во время тестирования. В том числе, подобные записи были сделаны в Дагестане. По результатам проверок в республике были, например, аннулированы результаты около 600 работ по биологии.

Закрытая выборочная проверка высокобалльных (от 80 и выше) и стобалльных работ ЕГЭ показала, что более чем в половине случаев результаты выпускников завышались на один или несколько баллов. Всего серьезные нарушения были обнаружены в 77 процентах перепроверенных работ.

Комментирование разрешено только первые 24 часа.

Комментарии(37):

1 2
1 +1−0Малышев Константин11:51:56
27/06/2013
тёпленькие они там все видимо (:smile:)
1 +2−1phalcon phalcon11:34:03
27/06/2013
0 +0−0Павел Пучков11:27:28
27/06/2013
Если сравнивать, то комплексно, с учетом изменившихся реалий. Дети сейчас другие и в другом мире живут, они в принципе по другому должны подходить к освоению информациию
Особенно к освоению выложенных в интернет ответов.
0 +0−0Роман08:18:28
28/06/2013
На самом деле, чтобы не сдать ЕГЭ на 3 - надо быть полным крети-м. Тем более, что там на 3 стараются всех вытащить, это я еще с 05 года помню.
0 +0−0Макс Ник12:45:11
27/06/2013
2 +2−0Marina Panova12:06:09
27/06/2013
Было бы справедливо проводить в вузах дополнительные экзамены по профильным дисциплинам, и прежде всего у тех, кто набрал 80 - 100 баллов, ведь именно у них чаще всего встречаются фальсификации. Раньше медалисты тоже сдавали 1-2 экзамена, подтверждая (или не подтверждая) свои знания.
медалисты часто экзамены вообще не сдавали, но собеседование было обезательным, да
0 +0−0Алексей Кипарисов12:30:27
27/06/2013
2 +2−0Ivan Ivanov11:57:16
27/06/2013
Сравнивал. Очень сложно.
1. Я сравнивал только математиков, которые хотят стать программистами. Они, безусловно, гораздо лучше шарят в компах, и не только с обывательской точки зрения. В целом понимание того, как устроен компьютер, как работаю компиляторы и трансляторы и пр. выше.
2. Гораздо ниже уровень по математике. Очень быстро и легко решают стандартные задачи, какие, например, встречаются в ЕГЭ. Но при этом ступор вызывают задачи на логическое мышление, особенно если на неё нет единственного правильного ответа. Плохое понимание смысла некоторых базовых понятий. Например, могут найти производную функции, но не понимают, что это скорость изменения функции, в итоге при решении задач, которые сформулированы не в лоб, не могут найти пути решения.
3. Гораздо ниже уровень по физике, ощутимо ниже. Просто плохо знают.
4. Хуже усвоение новго материала, по сравнению со "старой школой". Если при поступлении они умнее, чем были мы, то к окончанию первого года заметно глупее, чем были мы. Тот же самый курс линейки и ангема вызывают трудности.
в позапрошлом году соседская дочка, сдавшая ЕГЭ по математике баллов на 60 (точно уже не помню) на просьбу рассказать теорему Пифагора ответила: - Теорему КОГО???
lol
0 +0−0Алексей Кипарисов12:27:34
27/06/2013
6 +6−0Виталий11:37:12
27/06/2013
Действительно не совсем корректное сравнение. По русскому во-первых сильно изменились правила русского языка и то за, что в 82 году ставили 3 теперь является нормой русского языка. Но это проблема не школьников и даже не качества образования, а тех кто эти правила менят.
Что касается математики, то ту по счастью все еще 2*2=4, Но я так навскидку посмотрел несколько примеров задач по ЕГЭ, так вот они расчитаны (да и в наши годы тоже) не на умение мыслить, а на память. Для решения задач необходимо помнить два десятка формул, ну и соотвественно уметь их использовать. Так вот как я убедился на собственном опыте формулы неоязательно запоминать (их всегда можно посмотреть в соответствующих справочниках). Поэтому для повышения качества образования необходимо усложнить задания и разрешить пользоваться СПРАВОЧНОЙ литературой.
>>По русскому во-первых сильно изменились правила русского языка и то за, что в 82 году ставили 3 теперь является нормой русского языка.
+++++++++++++++++
можете привести пример?
0 +0−0Угон Харлеев12:24:35
27/06/2013
30 +31−1Александр Арбузов11:10:06
27/06/2013
Все логично. Если бы они беспокоились о качестве образования, то были бы недовольны. А так как все выглядит, как целенаправленное разрушение 10-летиями работавшей системы образования, то вообщем-то почему бы и не быть довольными...
Всё правильно.Подрастает смена халтурщиков.Их старшие довольны.
0 +0−0Максим Прохоров12:22:07
27/06/2013
1 +1−0Михаил Макаров12:15:37
27/06/2013
Было бы справедливо вообще не заморачиваться результатами ЕГЭ и рассматривать эти результаты только как оценку полученных знаний, но не как условие поступления в ВУЗ.
Результаты ЕГЭ должны быть нужны и важны только для выпускника - чтобы он мог адекватно оценить свои знания. А если уж он так хочет продолжать образование - пусть сдает вступительные экзамены на общих основаниях.
Но ведь вся фишка в том, чтобы сдать единый экзамен и подавать документы в разные вузы, чтобы с гарантией поступить хоть куда нибудь.
0 +0−0Marina Panova12:01:16
27/06/2013
3 +3−0Макс Ник11:49:45
27/06/2013
это чем же они труднодоступны, интересно? Не в космосе же ж находятся
и электронная почта там работает исправно))
0 +0−0Павел Пучков11:57:32
27/06/2013
2 +3−1Макс Ник11:52:22
27/06/2013
неужели? во вконтактике сидеть и шифтклик жать можно и обезьяну научить
Да, так оно и есть, видимо.
0 +1−1Andrew Minakov11:52:14
27/06/2013
0 +1−1Andrew Minakov11:47:11
27/06/2013
Бред.
IT грамотность не преподают в школе.
Также, в 1984 году, я больше знал про телевидение, чем выпускник 1917 года
0 +0−0Макс Ник11:50:18
27/06/2013
5 +5−0Петров Иван11:24:27
27/06/2013
Врачей. Юристов и т.д
берите выше - у руля будут стоять
0 +1−1Andrew Minakov11:47:11
27/06/2013
-2 +1−3Павел Пучков11:44:23
27/06/2013
Очень остроумно. Но, так или иначе, IT-грамотность современного выпускника на несколько порядков выше, чем у его коллеги из 1982.
Бред.
0 +0−0Павел Пучков11:27:28
27/06/2013
7 +8−1Алексей Кипарисов11:17:08
27/06/2013
Интересно было бы сравнить уровень знаний школьника, сдавшего ЕГЭ по математике или русскому на 100 баллов в этом году и школьника, получившего 5 баллов на выпускном экзамене по тем же предметам, например, году в 1982 (когда я закончил школу).
Мне почему-то кажется, что сравнение будет далеко не в пользу современных выпускников.
Если сравнивать, то комплексно, с учетом изменившихся реалий. Дети сейчас другие и в другом мире живут, они в принципе по другому должны подходить к освоению информациию
-1 +0−1Алексей Кипарисов12:21:46
27/06/2013
-2 +1−3Павел Пучков11:44:23
27/06/2013
Очень остроумно. Но, так или иначе, IT-грамотность современного выпускника на несколько порядков выше, чем у его коллеги из 1982.
что такое IT-грамотность?
-1 +0−1Павел Пучков11:57:13
27/06/2013
0 +1−1Andrew Minakov11:52:14
27/06/2013
IT грамотность не преподают в школе.
Также, в 1984 году, я больше знал про телевидение, чем выпускник 1917 года
Ура! Сами догадались! В том и дело, что мир сильно изменился за 30 лет, и школа перестала сколько-нибудь отвечать его реалиям. Потому и освоение школьной программы говорит об умственных способностях существенно меньше, чем в 1982. А потому и сравнение некорректное.
-2 +1−3Павел Пучков11:44:23
27/06/2013
1 +2−1phalcon phalcon11:34:03
27/06/2013
Особенно к освоению выложенных в интернет ответов.
Очень остроумно. Но, так или иначе, IT-грамотность современного выпускника на несколько порядков выше, чем у его коллеги из 1982.
1 2
Самые
^^^Наверх^^^Обратная связь